• La MISIÓN de los Ministerios de los Niños en la División Sudamericana es ayudar a cada niño adventista a desarrollar una amistad redentora y permanente con Cristo, preparándolos para el servicio y un compromiso con la iglesia hasta el retorno de Jesús.

CURRÍCULO ESLABONES DE GRACIA

1. Es un programa preparado por la Asociación General para la Escuela Sabática de los niños, con la contribución de la iglesia mundial, utilizando el contenido de 624 lecciones que van desde el nacimiento hasta los 13 años de edad.

2. El estudio de la Biblia es abordado en forma de historia.

3. El Antiguo y el Nuevo Testamento son estudiados de forma alternativa, cada mes, de manera que los niños no pasen ocho meses sin estudiar las historias sobre Jesús.

4. Presenta las historias del nacimiento de Jesús en diciembre e historias de su muerte en marzo o abril.

5. Algunas historias son enseñadas cuando el contenido es considerado adecuado a su edad. Incluye nuevas historias de la Biblia para los intermediarios.

6. Cada mes, centraliza la historia bajo una dinámica diferente de la experiencia del desarrollo de la fe: Gracia, adoración, comunidad o servicio.

7. Combina el programa y la lección alrededor de un tema, centralizando la misma historia y mensaje. Todo se relaciona con el tema de la lección (en una hora).


8. Involucra activamente a los niños en la experiencia de aprendizaje,

llevando en consideración las diversas maneras por las cuales las personas aprenden.

9. Provee lecciones para cuna y jardín de infantes que siguen las mismas historias bíblicas y versículos para memorizar. Hay tan sólo una historia bíblica por mes para cuna, con el fin de permitir la repetición necesaria para esta edad.

10. Sugerencia para definición de edad de cada división:

- Cuna – Recién nacidos a 3 años (ciclo de 2 años).
- Jardín de infantes – 4 a 6 años (ciclo de 2 años).
- Primarios – 7 a 9 años (ciclo de 4 años).
- Intermediarios – 10 – 12 años (ciclo de 4 años).
- Juveniles – 12 – 14 años (ciclo de 4 años )

ESLABONES DE GRACIA

1. El centro es el aprendizaje y no la enseñanza.
2. Da prioridad al alumno.
3. Ayuda a descubrir la verdad por sí mismo.
4. Da al alumno la oportunidad de practicar lo que aprende.

Las lecciones de Eslabones de gracia fueron proyectados para:

A. Introducir la lección en el sábado. El enfoque de la Escuela Sabática es la lección. Durante la semana siguiente los estudiantes revisan y aplican los principios estudiados con la ayuda de la historia y de las actividades en las lecciones de la Escuela Sabática. En este día, la lección aprendida en la Escuela Sabática se vuelve la parte vital de la experiencia del desarrollo de la fe del niño.

B. Enfatizar el punto deseado durante el tiempo total destinado a la Escuela Sabática. Los puntos enfatizados están relacionados con una de las cuatro dinámicas de la experiencia del desarrollo de la fe: Gracia (Dios me ama), adoración (yo amo a Dios), comunidad (nos amamos unos a otros), y servicio (Jesús te ama a ti también).

C. Alcanzar al estudiante de acuerdo con la forma por la cual tiene mayor facilidad de aprender. Al seguir el ciclo natural de aprendizaje, en los cuales el bosquejo de las lecciones se fundamentó, los niños también se conectarán con el énfasis de la semana de forma que captarán su atención e imaginación:

1. Las actividades preparatorias dan al alumno un motivo para aprender la lección. Esta sección apela a los aprendices imaginativos que preguntan: “¿Por qué debo aprender esto?”.

2. La lección bíblica le permite enseñar el contenido a los alumnos, de forma cautivante. Esta sección induce a los aprendices analíticos que preguntan: “¿Qué necesito aprender?”

3. La aplicación de la lección da a los alumnos la oportunidad de explorar como la lección puede ser aplicada de forma práctica a su vida diaria. Esta sección invita a los aprendices con sentido común que preguntan: “¿Cómo esto funciona en mi vida?”.

4. El intercambio de ideas en la lección da a los alumnos la oportunidad de desarrollar medios por los cuales enseñar nuevos conceptos a los otros. Esta sección induce a los aprendices dinámicos que preguntan: “¿En qué esto se volverá? O, ¿qué puedo hacer para compartir esta idea con otros?”.

Nota: Los momentos de oración y alabanza fueron mantenidos en la Escuela Sabática y puede acontecer en cualquier momento; con todo, se recomienda que la Escuela Sabática inicie con las actividades preparatorias, aunque algunos recién estén llegando.

Después de las actividades preparatorias, es importante pasar los momentos de alabanza y adoración que contribuirán para traer al alumno la reverencia y respeto.

D. Ofrecer a los alumnos experiencias de aprendizaje activo a fin de que ellos interioricen con más facilidad las verdades presentadas. Estas experiencias son seguidas de secciones de preguntas en las cuales el alumno es llevado a reflexionar en aquello que experimentó, interpretar la experiencia y a aplicar la información a su propia vida.

E. Involucrar al personal de la Escuela Sabática de forma nueva y flexible. * Una clase pequeña de Escuela Sabática puede ser dirigida sólo por un adulto. * Una clase grande de Escuela Sabática puede ser dirigida por el líder / maestro asesorado por otros adultos voluntarios, que deben acompañar la interacción en los pequeños grupos. Esto permite al adulto que cuida del pequeño grupo el máximo de envolvimiento con los adultos y su dinámica de aprendizaje y, al mismo tiempo, requiere preparación especial de su parte.

Enseñar es hacer aprender.
Aprender es dar significado y dar sentido a la vida.